>> Đi cả trăm km 'săn' rau, thịt sạch dịp Tết
Hôm nay (25/3), tại trường Tiểu học Khương Thượng (quận Đống Đa, Hà Nội), đã diễn ra Ngày hội rau an toàn , với sự tổ chức của Hội Tiêu chuẩn và Bảo vệ Người tiêu dùng Việt Nam.
Tại buổi lễ, ông Nguyễn Mạnh Hùng, Phó chủ tịch kiêm Tổng thư ký Hội Tiêu chuẩn và Bảo vệ Người tiêu dùng Việt Nam phát biểu tại buổi lễ: "Song song với những cuộc điều tra về người tiêu dùng, Hội Tiêu chuẩn và Bảo vệ Người tiêu dùng Việt Nam có những hoạt động liên tiếp nhằm nâng cao nhận thức cho người tiêu dùng để từ đó người tiêu dùng có thêm kiến thức và ý thức bảo vệ sức khỏe bản thân và gia đình hơn nữa. Và Ngày Hội rau an toàn là một trong những hoạt động bổ ích, có ý nghĩa không chỉ đối với các em học sinh mà còn đối với các bậc phụ huynh. Ngày Hội sẽ là cơ hội học hỏi, tiếp thu kiến thức về rau sạch, rau an toàn bằng trực quan sinh động đối với các em".
Tại đây, các bé đã được tìm hiểu về các loại rau củ quả sạch, được hướng dẫn cách sử dụng đồ tái chế, được tham gia các trò chơi để trở nên hứng thú hơn với chủ đề dường như chỉ dành cho các bà nội trợ.
Xung quanh sân trường Khương Thượng, những gian hàng rau, củ, quả, tư liệu về rau sạch... được sắp xếp rất xinh xắn, thu hút sự chú ý của các bé. Chính vì thế, sau lễ khai mạc, những bé tiểu học đã nhanh chóng nhập cuộc.
Các bé đọc tài liệu về rau sạch.
Cùng tham gia các trò chơi để tìm hiểu về rau củ quả sạch.
Cùng thử làm túi tái chế. Và đúng như nhận định của ông Nguyễn Mạnh Hùng, bên cạnh sự hứng thú của các bé là sự đón nhận rất nhiệt tình của các bậc phụ huynh. Các loại rau sạch đã được phụ huynh tìm hiểu tranh thủ cơ hội có rau sạch chính gốc để mua về cho gia đình.
Phụ huynh chọn mua rau ngay tại trường học của con.
Thủy Nguyên
Theo Infonet.vn
Tuesday, 27 March 2012
Be hoc cach phan biet rau sach
Wednesday, 14 March 2012
Nhung luu y quan trong khi lam thu tuc du thi DH, CD 2012
Dự thi trường nào làm hồ sơ đăng ký dự thi trường đó
Thí sinh dự thi tại trường nào thì làm hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT) vào trường đó; Thí sinh đã dự thi ĐH theo đề thi chung của Bộ GD-ĐT, nếu không trúng tuyển theo nguyện vọng đã ghi trong hồ sơ đăng ký dự thi, có kết quả thi từ điểm sàn trở lên, được sử dụng giấy chứng nhận kết quả thi ĐH ngay năm đó để nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển (ĐKXT) vào các trường còn chỉ tiêu xét tuyển hoặc không tổ chức thi tuyển sinh, có cùng khối thi và trong vùng tuyển quy định.
Thí sinh đã trúng tuyển vào một trường (hoặc một ngành, nếu trường xét tuyển theo ngành) không được xét tuyển vào trường khác (hoặc ngành khác).
Thí sinh có nguyện vọng học tại trường ĐH không tổ chức thi tuyển sinh hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ CĐ của trường ĐH phải nộp hồ sơ ĐKDT và dự thi tại một trường ĐH tổ chức thi theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT có cùng khối thi; đồng thời nộp 1 bản photocopy mặt trước phiếu ĐKDT số 1 cho trường không tổ chức thi tuyển sinh hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ CĐ của trường ĐH. Những thí sinh này chỉ được xét tuyển theo nguyện vọng đã ghi trong hồ sơ đăng ký dự thi vào trường không tổ chức thi hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ CĐ của trường ĐH;
Thí sinh dự thi vào ngành năng khiếu, nếu không trúng tuyển vào trường đã dự thi, được đăng ký xét tuyển vào đúng ngành đó của những trường có nhu cầu xét tuyển, nếu đúng vùng tuyển quy định của trường và có các môn văn hoá thi theo đề thi chung của Bộ GD-ĐT.
Thí sinh dự thi CĐ theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT, nếu không trúng tuyển theo nguyện vọng đã ghi trong hồ sơ đăng ký dự thi, có kết quả thi từ mức điểm tối thiểu quy định trở lên (không có môn nào bị điểm 0), được sử dụng giấy chứng nhận kết quả thi CĐ ngay năm đó để nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển vào các trường cao đẳng hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ cao đẳng của các trường đại học còn chỉ tiêu xét tuyển, cùng khối thi và trong vùng tuyển quy định.
Thí sinh có nguyện vọng học tại trường CĐ không tổ chức thi tuyển sinh hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ CĐ của trường ĐH phải nộp hồ sơ ĐKDT và dự thi tại một trường CĐ tổ chức thi theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT có cùng khối thi; đồng thời nộp 1 bản photocopy mặt trước phiếu ĐKDT số 1 cho trường không tổ chức thi tuyển sinh. Những thí sinh này được xét tuyển theo nguyện vọng đã ghi trong hồ sơ đăng ký dự thi vào trường không tổ chức thi hoặc trường CĐ thuộc ĐH hoặc hệ CĐ của trường ĐH.
Mỗi túi hồ sơ ĐKDT có 2 phiếu đăng ký xét tuyển
Hồ sơ ĐKDT gồm có: Một túi hồ sơ và 2 phiếu ĐKDT có đánh số 1 và 2. Ba ảnh chụp theo kiểu chứng minh thư cỡ 4x6cm có ghi họ, tên và ngày, tháng, năm sinh của thí sinh ở mặt sau (một ảnh dán trên túi đựng hồ sơ, hai ảnh nộp cho trường). Bản sao hợp lệ giấy chứng nhận là đối tượng ưu tiên (nếu có).
Ba phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên lạc của thí sinh để các Sở GD-ĐT gửi giấy báo dự thi, giấy chứng nhận kết quả thi (hoặc giấy báo điểm) và giấy báo trúng tuyển.
Đối với thí sinh là đối tượng tốt nghiệp trung cấp nghề (hệ THCS) phải có xác nhận đã học đủ khối lượng và thi đạt các môn văn hoá THPT theo quy định của Bộ GD-ĐT.
Hồ sơ ĐKXT gồm có: Giấy chứng nhận kết quả thi do các trường tổ chức thi cấp; Một phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên lạc của thí sinh để trường thông báo kết quả xét tuyển.
Thí sinh được nộp hồ sơ ĐKDT tại trường
Về thủ tục nộp hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT: Thí sinh nộp hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT và cước phí vận chuyển hồ sơ tại nơi tiếp nhận theo quy định của Sở GD-ĐT. Các Sở GD-ĐT sẽ chuyển hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT cho các trường. Khi hết thời hạn nộp hồ sơ ĐKDT, lệ phí ĐKDT theo quy định của Sở GD-ĐT, thí sinh nộp hồ sơ ĐKDT và lệ phí ĐKDT trực tiếp tại trường.
Sau khi nộp hồ sơ ĐKDT, nếu phát hiện có nhầm lẫn, sai sót, thí sinh phải thông báo cho trường trong ngày làm thủ tục dự thi để kịp sửa chữa, bổ sung. Những thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 trung học phổ thông; đoạt giải hoặc đẳng cấp thể dục thể thao, nghệ thuật, nộp thêm giấy chứng nhận đoạt giải hoặc giấy chứng nhận đẳng cấp trong ngày làm thủ tục dự thi.
Hồ sơ ĐKXT được nộp qua đường bưu điện
Thủ tục nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT: Theo đúng thời hạn quy định của các trường, thí sinh nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT qua đường bưu điện chuyển phát nhanh hoặc chuyển phát ưu tiên. Thí sinh cũng có thể nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT trực tiếp tại trường, Hiệu trưởng các trường chịu trách nhiệm trong tất cả các khâu: tổ chức thu nhận, vào sổ, quản lí, cấp biên lai cho thí sinh.
Hồ sơ và lệ phí đăng ký xét tuyển của thí sinh dù nộp qua đường bưu điện chuyển phát nhanh hoặc dịch vụ chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại các trường trong thời hạn quy định của trường, đều hợp lệ và có giá trị xét tuyển như nhau.
Nếu không trúng tuyển hoặc có nguyện vọng rút hồ sơ ĐKXT đã nộp, thí sinh được quyền rút hồ sơ ĐKXT. Lệ phí ĐKXT đối với thí sinh rút hồ sơ và thí sinh không trúng tuyển do Hiệu trưởng các trường xem xét, quyết định.
Hồng Hạnh
Tuesday, 13 March 2012
Giai Nhat ky thi HS gioi Van quoc gia chia se bi quyet hoc Van
Đã là học sinh cuối cấp ba, chuẩn bị thi đại học nhưng Thơ trông bé xíu, chẳng khác gì một học sinh cấp hai. Bạn bè và thầy cô đùa rằng: chắc trong người Thơ có quá nhiều chữ nên không lớn lên được. Được biết, mẹ Anh Thơ là giáo viên dạy văn nên ngay từ bé, cô bạn đã sớm bộc lộ khả năng cảm thụ cái đẹp, đặc biệt là qua những câu ca dao, những vần thơ, áng văn của mẹ. Năm lớp 9, Thơ giành giải Nhất kỳ thi học sinh giỏi văn toàn tỉnh Nghệ An.
Từ niềm đam mê văn học, Thơ quyết định gắn bó với hành trình tìm kiếm cái đẹp, cái thơ mộng của cuộc đời, những số phận con người qua từng con chữ, từng tác phẩm văn học bằng việc đăng ký vào lớp chuyên văn Trường THPT chuyên Phan Bội Châu. Trong khi gần như lớp trẻ tìm kiếm cơ hội trong tương lai bằng cách cố kiếm một "suất" trong các lớp khối tự nhiên thì lựa chọn của Minh Anh lại khiến nhiều người không khỏi tiếc cho em bởi ngoài khả năng nổi trội về môn Văn, Minh Anh học khá đều các môn tự nhiên. Thế nhưng, vượt qua những lời xì xào bàn tán, Minh Anh ghi dấu ấn của mình bằng thành tích ấn tượng.
Năm lớp 11, lần đầu tiên được nhà trường cử đi thi HSGQG môn Văn, Thơ đã giành giải Ba. Thế nhưng giải thưởng này không làm cô học trò nhỏ bằng lòng. "Nếu lần đó, em không bỏ sót ý vì quá tập trung vào việc trau chuốt ngôn từ thì kết quả đã khác", Thơ tiếc rẻ. Coi đây là một bài học xương máu, Thơ đã tìm cho mình một phương pháp học rất đặc biệt: ứng dụng công thức toán học vào những bài văn.
Thơ chia sẻ kinh nghiệm làm bài thi của mình: "Một bài văn cũng như một bài toán, nó đều có công thức để cho ra kết quả và bắt buộc học sinh phải tư duy để tìm ra phương án tối đa nhất. Để làm được một bài văn hay, ngoài khả năng cảm thụ thì cảm hứng sáng tạo là điều tối cần thiết. Và cảm hứng đó phải do mình tạo ra. Văn không phải là dông dài với những ngôn từ quá trau chuốt mà là khi đặt bút viết, người viết phải xác định mình viết cái gì, viết như thế nào, viết cái nào trước, cái nào sau. Dàn ý cho một bài văn cũng giống như một công thức để giải 1 bài toàn, nó phải đầy đủ, cụ thể, không được sót bất cứ chi tiết nào. Có như vậy mình mới tránh được lỗi sót ý trong khi làm bài".
Làm văn bằng công thức toán học, một cách suy nghĩ táo bạo nhưng chính bí quyết đó đã mang lại thành công lớn cho Anh Thơ. Một điều khiến chúng tôi bất ngờ với cô học trò nhỏ này đó là em học giỏi Văn không chỉ để thoả mãn niềm đam mê mà còn để chứng minh văn chương có những giá trị riêng của nó trong cuộc sống xô bồ, bon chen và nhiều toan tính như hiện nay.
"Nói thật là em rất buồn khi nhiều người tỏ ra không mấy thiện cảm khi biết em đang theo học lớp chuyên văn. Khi xưa trong lịch sử, văn chương rất được coi trọng và là một trong những tiêu chí để đánh giá người tài thì nay nó cũng xứng đáng được coi trọng. Thế nhưng trong suy nghĩ của một số người, văn chương có rất ít giá trị, không thể đưa lại một cuộc sống sung túc, đầy đủ như các ngành khối tự nhiên khác. Chính trong suy nghĩ của các bạn học sinh, giá trị của văn chương cũng đang bị coi nhẹ.
Bởi vậy, Anh Thơ quyết tâm học thật giỏi môn học này để chứng minh văn chương có giá trị lớn trong thực tiễn đời sống. Bản thân em rất muốn góp một chút gì đó để thay đổi nhận thức của mọi người rằng không chỉ có giỏi Toán, Lý hay Hoá học, Tin học mới có thể thành công. Em sẽ tiếp tục theo đuổi niềm đam mê văn chương của mình. Mong muốn sau này của em là sẽ trở thành một nhà phê bình văn học để góp một tiếng nói nâng cao giá trị văn chương, đặc biệt là thay đổi quan niệm lệch lạc của một bộ phận không nhỏ các bạn trẻ về những giá trị của văn chương…", Anh Thơ chia sẻ về những ước mơ, dự định của mình.
Hiện nay, Anh Thơ đang miệt mài ôn luyện để giành kết quả cao nhất trong hai kỳ thi quan trọng sắp tới. Với giải Nhất kỳ thi quốc gia môn Văn, theo quy định mới của Bộ GD-ĐT, em có thể đăng ký vào bất cứ một trường ĐH cùng khối thi nào. Thế nhưng cô học trò nhỏ của vùng đất học xứ Nghệ này vẫn quyết tâm ôn luyện và thử sức mình trong vai trò là một sĩ tử.
Chia sẻ về thành tích của Chu Minh Anh Thơ, thầy Đậu Văn Mùi - hiệu trưởng Trường THPT Phan Bội Châu cho biết: "Nhà trường không bất ngờ với thành tích mà Chu Minh Anh Thơ đã đạt được bởi bên cạnh niềm đam mê, Anh Thơ có một quyết tâm rất lớn mà không phải học sinh nào cũng có được. Thành công của em Thơ cũng là thông điệp mà nhà trường muốn gửi tới các phụ huynh, các em học sinh rằng, môn Văn nói riêng và các môn xã hội nói chung có nhiều giá trị và các em cần suy nghĩ và học tập một cách nghiêm túc. Nếu chọn một ngành tự nhiên cho nghề nghiệp tương lai thì những giá trị văn học, lịch sử cũng rất cần thiết bởi nó nâng tầm văn hoá, giúp con người sống có văn hoá hơn".
Hoàng Lam
Han Quoc moi lop 1 giao vien 1 giam thi
Theo quy định này, tại các trường tiểu học và trung học, mỗi lớp học phải có 1 giáo viên đứng lớp và 1 giám thị.
Ở Hàn Quốc có hai vụ học sinh tự tử liên quan đến bạo lực học đường cuối năm 2011 - Ảnh: Alamy
Giám thị có trách nhiệm giữ gìn nề nếp, kỷ luật, và quan trọng là phát hiện và xử lý kịp thời những hành động bạo lực ở học sinh như bắt nạt hay đánh nhau… Giám thị, ngoài lương tháng, được nhận phụ cấp 110.000 won (2,3 triệu đồng)/tháng.
Nhiều phụ huynh học sinh ủng hộ quy định này và cho rằng con em mình sẽ an toàn đến trường, không sợ bị bạn đánh hay bắt nạt.
Tuy nhiên, nhiều giáo viên và nhà lãnh đạo giáo dục lên tiếng phản đối, cho rằng quy định chẳng thể dập tắt bạo lực học đường. Nhiều trường cho biết họ không đủ tiền để trả cho quá nhiều giám thị, và ít ai muốn làm nghề giám thị.
Theo một số giáo viên, quy định này sẽ khiến giáo viên đứng lớp rất khó dạy bảo học sinh vì các em sẽ không biết phải vâng lời ai, giáo viên chính hay giám thị.
"Hàn Quốc từng áp dụng quy định tương tự vào thập niên 1990 nhưng thất bại", theo một giáo viên tiểu học 54 tuổi ở Incheon.
Nạn bạo lực học đường và các vụ tự sát có liên quan đến bạo lực học đường ngày càng gia tăng tại Hàn Quốc và các nước châu Á.
Năm 2011, ở Hàn Quốc có hai vụ học sinh tự tử liên quan đến bạo lực học đường.
Hôm 20-2, toà án ở Daegu tuyên án 3 năm tù giam đối với hai học sinh (15 tuổi) về tội liên tục hành hung một học sinh khác khiến em này phải tự tử.
Monday, 12 March 2012
Nu sinh chiem toilet keu goi binh dang gioi
 |
| Sự kiện diễn kịch "chiếm nhà vệ sinh" gây chú ý |
Nhà vệ sinh nữ xếp hàng dài, nhà vệ sinh nam quá rộng
"Anh ơi, có thể đợi chút được không, để các bạn nữ dùng nhà vệ sinh nam một chút. Nhà vệ sinh nữ bên kia phải xếp hàng lâu quá rồi..." 11h trưa ngày 19/2/2012, tại một nhà vệ sinh công cộng miễn phí ở công viên Việt Tú- Quảng Châu, một vài nữ sinh viên đã diễn vở kịch "Chiếm nhà vệ sinh nam".
Họ hi vọng thông qua hoạt động này, có thể thu hút được sự quan tâm của chính phủ và xã hội về việc mất cân đối của nhà vệ sinh nam- nữ, từ đó xoá bỏ hiện tượng phụ nữ phải xếp hàng ở những nhà vệ sinh công cộng.
Hoạt động "Chiếm nhà vệ sinh nam" do một nữ sinh tên Lí Thê Tử khởi xướng. Cô nói, là một nữ sinh, đến những nhà vệ sinh công cộng luôn phải xếp hàng, đang cùng bạn bè tán gẫu cũng có thể thấy rất nhiều phụ nữ khác vì thế mà vô cùng khó chịu.
Lí Thê Tử nhận thấy: "Có thể dễ dàng nhận thấy, tỉ lệ nhà vệ sinh nam nữ hiện nay là 1:1, nam nữ bình đẳng, vậy nhưng đặc điểm sinh lí của nam nữ không giống nhau, nên thời gian vào nhà vệ sinh cũng không như nhau, thực tế như vậy là không hề bình đẳng".
Lí Thê Tử nói, thiết nghĩ việc phụ nữ phải xếp hàng dài trước những nhà vệ sinh công cộng đã không còn là việc lạ lùng gì, cô và các bạn làm việc này để thức tỉnh sự an phận của mọi người cũng như gây sự chú ý của xã hội và chính phủ.
11h trưa ngày 19/2/2012, Lí Thê Tử và các bạn mang "đạo cụ" đến nhà vệ sinh công cộng của công viên Việt Tú. Lúc đó, mọi người đã xếp thành hàng dài trước nhà vệ sinh nữ. Các bạn của Lí Thê Tử đã giơ cao hai băng rôn tự làm, một là "Chăm sóc cho phụ nữ từ sự tiện lợi", cái còn lại là "Phụ nữ càng tiện lợi, nam nữ càng bình đẳng".
"Anh ơi, có thể đợi chút , để các bạn nữ dùng nhà vệ sinh nam một chút được không? Nhà vệ sinh nữ bên kia phải xếp hàng lâu quá rồi... Có người đã không thể nhịn được rồi..." - họ đến trước mặt anh chàng đang tiến vào nhà vệ sinh và nói như vậy. Có người tỏ ra bối rối nhưng sau khi nghe giải thích xong đã đồng ý.
Các nữ sinh còn gửi đến người dân thành phố "Bức thư gửi nam giới". Trong thư họ kêu gọi: thông qua lập pháp mà tăng thêm số lượng các nhà vệ sinh nữ công cộng, ít nhất đạt tớ tỉ lệ 1 nhà vệ sinh nam: 2 nhà vệ sinh nữ.
 |
| Nhiều người ủng hộ việc tăng thêm nhà vệ sinh nữ, bởi phụ nữ phải xếp hàng đợi đi vệ sinh, không chỉ lãng phí thời gian, mà còn ảnh hưởng đến sức khoẻ |
Nhiều người tán thành
Nam giới thường xuyên phải đợi vợ hoặc bạn gái cũng tán thành việc này.
Một cô gái họ Hoàng vừa từ nhà vệ sinh bước ra nói, mỗi khi cô và bạn trai đi chơi, anh vào nhà vệ sinh chỉ mất khoảng 1 phút nhưng cô ít nhất cũng mất đến 10 phút.
Một sinh viên họ Vương đến từ Đại học Ngoại ngữ Quảng Đông nói, từ lâu tỉ lệ nam nữ đã có sự chênh lệch lớn,nhưng tỉ lệ nhà vệ sinh vẫn là 1:1, dẫn đến việc những nhà vệ sinh nam thì rộng rãi, nhà vệ sinh nữ thì luôn chật cứng. Cô kiến nghị nên học tập cách làm của Hồng Kong, Đài Loan, nâng cao tỉ lệ nhà vệ sinh nữ.
Một người họ Ngô cũng bày tỏ ý kiến. Ông nói, ông và vợ đi dạo khi phải vào nhà vệ sinh, vợ ông lúc nào cũng phải đợi xếp hàng rất lâu, ông cũng phải đợi cùng. "Nếu như có thể tăng thêm nhà vệ sinh nữ, đó là tiến bộ của xã hội. Tôi thấy rằng số lượng nhà vệ sinh nữ phải gấp 2 lần nhà vệ sinh nam thì mới đủ".
Theo như báo đã đưa tin năm ngoái, Uỷ viên Hội đồng chính trị tỉnh Quảng Châu Hàn Chí Bằng đã bày tỏ kiến nghị thông qua quy định mới của pháp luật địa phương, cải tạo nhà vệ sinh công cộng, tăng thêm các nhà vệ sinh nữ về diện tích cũng như số lượng, xác định rõ tỉ lệ cần thiết của nhà vệ sinh nam - nữ là 1:1.5.
Đối với đề xuất của Hàn Chí Bằng, tháng 3 năm 2011, cơ quan có thẩm quyền của thành phố đã đề ra quyết định "Về việc thực hiện nâng cao tỉ lệ nhà vệ sinh công cộng nữ", đề ra quá trình xây mới, mở rộng, cải tạo nhà vệ sinh công cộng ở Quảng Châu, trong đó tỉ lệ nhà vệ sinh nam nữ không thấp hơn 1:1.5. Ban quản lí đặc nhiệm của thành phố sẽ thông qua lập pháp, quyết định "Biện pháp quản lí nhà vệ sinh công cộng thành phố Quảng Châu", trong đó nêu rõ, lấy tỉ lệ nhà vệ sinh nam - nữ đạt 1:1.5 làm điều khoản thực thi bắt buộc.
Chuyên gia: Đáp ứng nhu cầu nội tại của phụ nữ
Người phụ trách diễn đàn giáo dục giới tính của đại học Trung Sơn - phó giáo sư Kha Sảnh Đình cũng rất ủng hộ việc tăng thêm nhà vệ sinh nữ, phụ nữ phải xếp hàng đợi đi vệ sinh, không chỉ lãng phí thời gian, mà còn ảnh hưởng đến sức khoẻ.
Kha Sảnh Đình nói, "Nhà vệ sinh nữ phải xếp thành hàng dài, điều này ảnh hưởng đến văn minh đô thị, tăng thêm tỉ lệ nhà vệ sinh nữ, là một quá trình "hài hoà trong ngoài", không chỉ đáp ứng nhu cầu nội tại của phụ nữ mà còn tăng thêm sự văn minh cho đô thị".
Kha Sảnh Đình chỉ ra, việc nâng cao tỉ lệ nhà vệ sinh nữ vẫn ở trong giai đoạn tranh cãi, mãi vẫn chưa đi vào quy định pháp luật.
Nhà vệ sinh không phân biệt giới tính có được không?
Một số đề xuất, có thể thêm những nhà vệ sinh không phân biệt giới tính, nam nữ dùng chung, tránh lãng phí. Một thanh niên nói, anh cho rằng xây dựng nhà vệ sinh công cộng không phân biệt giới tính rất bất tiện, dễ dẫn đến nhìn trộm, phát sinh tội phạm.
Về việc xây dựng nhà vệ sinh công cộng nam nữ dùng chung, Kha Sảnh Đình cũng bày tỏ cách nhìn của mình.
Bà cho rằng, nhà vệ sinh nam nữ dùng chung có thể hữu ích với một vài đối tượng sau:
Một là người mang theo con cái, phụ nữ có thai hoặc người già cần giúp đỡ. Hai là những người đồng tính, bới vì lí do hình thức mà họ vào WC nào cũng cảm thấy bất tiện. Ba là những người "khác biệt", ví dụ như ưa ăn mặc khác thường hay thay đổi giới tính. Bốn là điều tiết bất cứ nhà vệ sinh nào cần phải xếp hàng đợi.
- Quỳnh Hương ( Theo Ifeng)
Co ban 2 lan doat giai Nhat HS gioi Quoc gia mon tieng Anh
Được biết, sau khi học năm lớp 11 ở Việt Nam, Quyên có sang Mỹ theo chương trình học bổng ASSIST. Vì thế nên em đã học năm lớp 11 một lần nữa ở Mỹ tại một trường tư tên là The Latin School of Chicago. Chương trình học bổng này chỉ kéo dài 1 năm nên sau khi học xong ở Chicago, Quyên trở lại Việt Nam để học nốt lớp 12 và sau đó sẽ xin vào đại học ở Mỹ.
Từng tham dự kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm lớp 11 và đạt giải Nhất nên năm lớp 12, Quyên đặt mục tiêu phải cố gắng hết sức để giành kết quả tốt nhất cho đội tuyển của trường và thành phố.
Không bị áp lực thành tích chi phối, Quyên bước vào kỳ thi quốc gia với vốn kiến thức đã trang bị từ trước. Tuy nhiên, em cũng thừa nhận, giải Nhất quốc gia đến với em phần nhiều là may mắn.
Quyên chia sẻ: "Bình thường điểm bài tập của em ở đội tuyển thường không cao lắm. Khi đi thi, em không đặt nhiều hy vọng cho bản thân lắm nhưng vẫn muốn phấn đấu có giải để không phụ lòng nhiều thầy cô đã tạo điều kiện cho em trong suốt học kỳ I năm lớp 12. Vậy nên em hơi bất ngờ khi đạt giải nhất. Em thấy mình khá may mắn".
Trong môn tiếng Anh, Quyên đặc biệt có thế mạnh về phần nói nên phần thi nói năm nay em làm khá tốt. Với em, các kỹ năng tiếng Anh đều khó nếu muốn thực sự giỏi. Muốn viết giỏi thì phải viết nhiều; nghe, đọc hay nói cũng tương tự.
Ngoài tiếng Anh, Quyên thích học Văn học nước ngoài, Lịch sử Mỹ và Lịch sử Nghệ thuật. Thực hiện phương châm "Nếu học không xong thì không đi ngủ", với những môn học yêu thích, em luôn cố gắng hoàn thành những gì mình đã bắt đầu bởi em không thích sự dở dang.
Không chỉ học tốt, Quyên còn chăm chỉ tham gia các câu lạc bộ, diễn đàn. Em tham gia VYF (Vietnam Youth Forum/Diễn Đàn Tuổi Trẻ Việt Nam) và tổ chức SEALNet (South-East Asian Leadership Network). Hè 2012, em sẽ tiếp tục làm VYF 2012 và SEALNet Project Vietnam 2012 ở Sài Gòn. Ngoài ra, Quyên tham gia Debate Club từ hồi lớp 10. Năm lớp 11, học ở Mỹ, em tham gia Model UN và câu lạc bộ nhiếp ảnh.
Chia sẻ về dự định tương lai, Quyên bật mí: "Em dự định sẽ đi du học Mỹ. Cuối năm vừa qua, em đã nhận được học bổng của trường University of Chicago và hiện tại em đang đợi kết quả của một số trường đại học khác".
Sunday, 11 March 2012
Bo dinh chi tuyen sinh, sinh vien bat an
Ba trường đại học, cao đẳng bị đình chỉ tuyển sinh năm 2012 là: Trường ĐH Văn Hiến, với lý do chưa có đất để xây trường, tỷ lệ sinh viên trên giảng viên cơ hữu quá cao: 4.947/52; trường ĐH Đông Đô, với lý do tương tự như trường ĐH Văn Hiến, tỷ lệ sinh viên trên giảng viên cơ hữu: 4.276/77; trường CĐ Công nghệ Thông tin TP. HCM, với lý do diện tích đất quá nhỏ, tỷ lệ sinh viên trên giảng viên cơ hữu quá cao: 6.420/76. Bộ GD - ĐT yêu cầu, đến năm 2013, nếu các trường này không khắc phục được các điều kiện bảo đảm chất lượng sẽ xem xét đình chỉ hoạt động đào tạo.
Tiếp xúc với Sinh Viên Việt Nam, bạn Lê Thị Thúy (năm thứ 2, khoa Du lịch, trường ĐH Văn Hiến) cho biết: "Hiện nay, sinh viên trong trường rất lo lắng, hoang mang trước thông tin nhà trường bị đình chỉ tuyển sinh năm 2012. Nhiều bạn nợ học phần, định đăng ký học lại với khóa sau đang đứng trước nguy cơ ra trường trễ 1 năm do không có lớp để theo học". Còn Lê Đức Vân (năm thứ 2, khoa Công nghệ thông tin, trường CĐ Công nghệ Thông tin TP. HCM) lo lắng, sau khi ra trường sẽ khó xin được việc làm do nhà tuyển dụng sợ chất lượng đào tạo thấp. Đức Vân giải thích: "Bây giờ, ai cũng biết tỷ lệ sinh viên/giảng viên cơ hữu quá cao nên tụi mình rất lo lắng ra trường sẽ bị doanh nghiệp tẩy chay. Tốt nghiệp mà không xin được việc làm thì mình không biết lấy đâu ra tiền để trả nợ ngân hàng".
Rất nhiều sinh viên lo lắng, đến năm 2013 mà trường chưa xây dựng được cơ sở vật chất mới và số lượng giảng viên cơ hữu không tăng lên sẽ bị Bộ GD - ĐT đình chỉ hoạt động giáo dục. Như vậy, hàng ngàn sinh viên sẽ bị đứt gánh giữa đường.
[ Phản hồi ]
SẼ CẢI THIỆN TÌNH HÌNH
Trao đổi với Sinh Viên Việt Nam ngày 31/1/2012, PGS. TS Nguyễn Mộng Hùng, Hiệu trưởng trường ĐH Văn Hiến xác nhận, trong thời gian qua nhà trường có nhận được nhiều phản ánh bày tỏ sự lo lắng của sinh viên về chuyện trường ĐH Văn Hiến bị đình chỉ tuyển sinh trong năm 2012. Tuy nhiên, trên website của nhà trường, cũng có nhiều sinh viên cho rằng, cơ sở vật chất, giảng viên đáp ứng tốt nhu cầu dạy và học của sinh viên.Về chuyện sinh viên còn nợ học phần sẽ đối diện với nguy cơ ra trường trễ 1 năm vì không có khóa sau để học chung, PGS. TS Nguyễn Mộng Hùng cho rằng: "Đó là thực tế mà những nhà giáo như chúng tôi không mong muốn. Bộ GD - ĐT quyết định thì chúng tôi phải chấp hành chứ thật ra, trường ĐH Văn Hiến không phục. Chúng tôi vừa làm văn bản gửi Bộ GD - ĐT để trình bày về phương hướng hoạt động, số lượng giảng viên cơ hữu, sinh viên… Còn trước mắt, những sinh viên nợ học phần sẽ được phòng Đào tạo thống kê rồi mới quyết định mở lớp cho học lại hay không".
Làm việc với Sinh Viên Việt Nam, PGS. TS Nguyễn Tác Anh, Hiệu trưởng trường CĐ Công nghệ Thông tin TP. HCM cho biết: "Khi nhận được quyết định của Bộ, chúng tôi rất buồn. Trường bị ảnh hưởng chỉ là một phần nhưng sinh viên ra trường sẽ đối diện với nguy cơ khó xin việc. Những năm qua, chúng tôi vẫn làm tốt công tác đào tạo. Sinh viên chưa ra trường nhưng vẫn được những công ty, tập đoàn lớn tuyển dụng". PGS. TS Nguyễn Tác Anh cho biết thêm, con số sinh viên, giảng viên cơ hữu thể hiện trong Quyết định thanh tra của Bộ GD - ĐT là không chính xác. Hiện tại, nhà trường đang làm văn bản gửi Bộ để báo cáo lại vấn đề này. Để cải thiện vấn đề, hiện nay, nhà trường đang cố gắng tuyển dụng giảng viên để giảm tỷ lệ sinh viên/giảng viên cơ hữu xuống còn 30/1. Đến tháng 7/2012, tòa nhà 10 tầng sẽ được đưa vào sử dụng. Như vậy, diện tích sàn xây dựng cũng được tăng lên đáng kể.
Khi Sinh Viên Việt Nam đặt vấn đề, đến năm 2013 mà trường chưa xây dựng được cơ sở mới, giảng viên cơ hữu chưa đạt theo chuẩn của Bộ GD - ĐT, hàng ngàn sinh viên sẽ đối diện với nguy cơ nghỉ học, PGS. TS Nguyễn Tác Anh cho rằng: "Việc đề ra chuẩn để các trường thực hiện là cần thiết. Nhưng quyết định thì phải phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội của nước ta. Bộ GD - ĐT không thể lấy chuẩn của các nước phương Tây mà áp dụng vào Việt Nam. Đến năm 2013, chắc chắn, nhà trường sẽ không kịp đạt chuẩn như Bộ quy định. Lúc đó, chúng tôi sẽ tuyển sinh và hoạt động cầm chừng".
HÀNG NGÀN SINH VIÊN BỊ ẢNH HƯỞNG
Ngoài 3 trường đại học, cao đẳng nói trên, Bộ GD - ĐT cũng đình chỉ tuyển sinh 12 ngành đạo tạo ở các trường đại học khác. Bộ đình chỉ tuyển sinh 4 ngành: Kỹ thuật xây dựng công trình, tiếng Anh, tiếng Trung, Việt Nam học của trường ĐH Chu Văn An do chưa có giảng viên cơ hữu đạt trình độ thạc sĩ và tiến sĩ. Tại trường ĐH Lương Thế Vinh, Bộ đình chỉ tuyển sinh 4 ngành gồm: Công nghệ Kỹ thuật điện - Điện tử, Công nghệ thực phẩm, Bảo vệ thực vật, Khoa học Thư viện, do chưa có giảng viên cơ hữu có trình độ thạc sĩ và tiến sĩ. Ở trường ĐH Nguyễn Trãi, Bộ đình chỉ tuyển sinh 2 ngành là Kế toán và Quản trị kinh doanh, do chưa có giảng viên cơ hữu có trình độ tiến sĩ, tỉ lệ sinh viên/giảng viên cao. Còn trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng bị Bộ GD - ĐT đình chỉ 2 ngành là Kế toán, Quản trị kinh doanh, do chưa có giảng viên cơ hữu có trình độ tiến sĩ, tỉ lệ sinh viên/giảng viên cao. Đến năm 2013, nếu các ngành nêu trên vẫn không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến đình chỉ tuyển sinh thì sẽ xem xét thu hồi quyết định mở ngành đào tạo các ngành này.Ngoài ra, Bộ GD - ĐT cũng đã ra văn bản cảnh báo 3 trường chưa có đất xây dựng trường là: ĐH Văn Hiến, ĐH Đông Đô, ĐH Nguyễn Trãi. Đến năm 2013, nếu các trường này vẫn chưa có đất xây dựng theo cam kết thì đề nghị Thủ tướng Chính phủ giải thể trường.
Với những trường có đất nhưng chưa xây dựng được cơ sở vật chất như các trường: ĐH Hòa Bình, ĐH Chu Văn An, ĐH Kinh tế - Tài chính TP. HCM, ĐH Quốc tế Sài Gòn, đến năm 2013, nếu các trường này vẫn chưa xây dựng được trường theo cam kết sẽ đình chỉ hoạt động và xem xét đề nghị Thủ tướng Chính phủ giải thể trường.
Quang Duy
Lưu bài viết |
Bản in |
Gửi bạn bè |
Lưu yêu thích |
PDF |
Phản hồi (0) Chia sẻ
